La Legge 104 del 1992 rappresenta un pilastro fondamentale per la tutela dei diritti delle persone disabili in Italia, mirando in particolare a garantire il diritto allo studio e all'inclusione scolastica degli alunni con disabilità. Recentemente, il Decreto 62 del 2024 ha introdotto significative modifiche alle disposizioni già esistenti, suscitando discussioni e interrogativi riguardo l’applicazione e l’efficacia delle nuove norme.
Una delle principali novità apportate da questo decreto è l’eliminazione delle definizioni di soggetti disabili, un cambiamento che, sebbene possa apparire ambiguo, è stato pensato per semplificare e rendere più flessibile l'approccio educativo per i ragazzi. Infatti, l'intento è quello di favorire una maggiore personalizzazione dei percorsi formativi, così da rispondere meglio alle esigenze specifiche di ciascun alunno. La legge ribadisce, tuttavia, il diritto dei minori disabili all'assistenza personalizzata, un aspetto cruciale che serve a garantire supporto adeguato nel contesto scolastico.
Un'altra misura fondamentale introdotta dalla Legge 104 è quella riguardante la figura del docente di sostegno, il quale dovrà essere disponibile per tutti gli alunni disabili. Questa decisione si pone l’obiettivo di migliorare il supporto educativo e didattico, fornendo così ai ragazzi con disabilità le stesse opportunità di apprendimento dei loro coetanei. Per i genitori, il nuovo decreto offre anche la possibilità di richiedere la conferma della presenza di un docente di sostegno, contribuendo così a garantire un collegamento diretto e trasparente con le istituzioni scolastiche.
L’implementazione della Legge 104, secondo le aspettative, si tradurrà in una maggiore inclusione e partecipazione degli alunni disabili nella vita scolastica, permettendo loro di sviluppare competenze fondamentali e relazioni sociali in un ambiente accogliente e stimolante. È, quindi, fondamentale monitorare i risultati delle nuove disposizioni, per verificare l'effettivo miglioramento nella qualità dell'istruzione e nel benessere degli studenti disabili. Le scuole, le istituzioni e le famiglie sono chiamate a collaborare attivamente affinché i principi di inclusione e pari opportunità diventino una realtà tangibile nelle aule italiane.
